Actitudes cognitivas y justificación del conocimiento

Nuestro principal propósito en este proyecto es el de elucidar una serie de problemas epistemológicos (qué se entiende por conocimiento, qué nos es dado en la percepción, qué es una prueba, etc.) a la luz de un detallado análisis onto-formal (i) de los estados psicológicos, actos, eventos, o procesos (creencias, pensamientos, juicios, percepciones, predicciones, conocimientos, deseos, etc.), denominados actitudes cognitivas/proposicionales/mentales involucrados en esos problemas, y (ii) de las relaciones estructurales existentes entre ellos. Nuestro interés por este tipo de análisis de las actitudes cognitivas y por su aplicación a la epistemología ha surgido como resultado de la investigación que venimos realizando en el marco del proyecto “La justificación del conocimiento en las ciencias formales y empíricas” (HUM2006-04955), ya que, uno de los resultados del mismo ha sido el concluir que una mejor comprensión y caracterización de las distintas actitudes cognitivas involucradas en los problemas allí abordados, ha de resultar muy útil (sino imprescindible) para la clarificación y eventual solución de los mismos.

En este proyecto sistematizaremos nuestro análisis distinguiendo tres bloques: Bloque I: a) un análisis de la noción de actitud cognitiva y de los elementos constitutivos de la misma, especialmente aquellos que tienen que ver con sus contenidos intencionales: conceptos y proposiciones, o contenidos no conceptuales o no proposicionales; b) la relevancia de estar dirigidas hacia distintos objetos de cara a la categorización de las distintas actitudes, y a determinar las relaciones existentes entre ellas. Bloque II: Dado que nuestro propósito es aplicar los resultados de nuestra investigación relativa al concepto de actitud cognitiva a la clarificación de problemas epistemológicos, dedicaremos especial atención a la caracterización de aquellas actitudes que resultan especialmente relevantes desde el punto de vista epistemológico: creer, saber, juzgar y percibir. Bloque III: Procederemos a una revisión de distintos problemas epistemológicos a la luz de los resultados obtenidos en los dos bloques anteriores.

El objetivo último del proyecto es entender mejor la naturaleza y estructura de las distintas actitudes cognitivas señaladas y clarificar problemas tales como naturaleza y estructura de creencia y conocimiento, conocimiento a priori versus conocimiento a posteriori, justificación y evidencia, etc. En ámbitos más específicos, nos ocuparemos de cuestiones tales como la determinación del estatus epistemológico de verdades lógicas, reglas de inferencia o axiomas, por una parte, o el problema de cuál es el carácter y el contenido de la percepción, qué tipo de relación hay entre la percepción y nuestras creencias acerca del mundo físico y problemas relacionados con la justificación del conocimiento científico tales como el de la cognoscibilidad o posibilidad de justificación de leyes y principios altamente idealizados (especialmente la idea de lo sintético a priori como vía para entender el papel fundamental que las leyes ocupan en la ciencia) y el estudio de las distintas actitudes cognitivas que los científicos tienen hacia una teoría científica y de las relaciones entre ellas.